Virginie Blanc Klamm est formatrice en Enseignement spécialisé et en Ingénierie de la formation pour les Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (EBEP). Elle considère que les professionnels sont soumis à une obligation de moyens et de résultats.

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Depuis 2009, elle accompagne individuellement des élèves présentant des troubles DYS, TDAH et TSA, et assure également la supervision et la formation de nombreux enseignants et praticiens. Registered Behavior Technician (2015–2018), elle a approfondi son expertise en Analyse Appliquée du Comportement (ABA) à l’Université du North Texas, et intègre depuis 2014 le programme TEACCH dans sa pratique auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes avec TSA, avec ou sans déficience intellectuelle.

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En 2015, Virginie fonde le réseau professionnel Ted.Dys’School, qu’elle coordonne toujours aujourd’hui. Ce réseau promeut une approche collaborative, collégiale et pluridisciplinaire, la guidance parentale, et l’utilisation d’outils d’évaluation recommandés par la HAS (VB-MAPP, PEP-3, AAPEP, COMVOOR, EFI, ABLLS), tout en assurant la conception de programmes individualisés et la supervision d’équipe. Aujourd’hui, Ted.Dys’School regroupe 28 professionnels, répartis en deux pôles : éducatif et formation.

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Ses formations sont reconnues pour leur qualité, leur rigueur et leur impact, avec plus de 92 sessions dispensées à plus de 2 400 professionnels et parents depuis 2015, en France et en Suisse. Elle intervient dans des écoles privées, institutions, associations ainsi qu’au sein des Hautes Écoles Pédagogiques (HEP) — notamment avec la HEP de Fribourg, où elle a co-développé un parcours de formation spécialisé TSA à destination des enseignants spécialisés (depuis 2018).

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Virginie a également exercé pendant trois ans comme Learning Support Teacher dans une école internationale à Genève, où elle a accompagné plus de 150 élèves, de la maternelle au primaire. En parallèle, elle a été membre de l’équipe ressources de la Fondation Aigues-Vertes, où elle assurait la formation, la guidance et la collaboration avec plusieurs équipes pluridisciplinaires œuvrant auprès d’adultes présentant une déficience intellectuelle et/ou un TSA.

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Engagée dans l’amélioration continue des pratiques professionnelles, Virginie a co-développé — aux côtés d’autres spécialistes des TND — un programme de formation continue complet, un cadre de supervision collégiale, et une charte éthique exigeante, structurés autour de trois niveaux d’expertise au sein du Diplôme de Neuropédagogie Spécialisée TND (C).